大學多媒體語音室科學管理探究

　　大學多媒體語音室科學管理探究
　　
　　文/張芳劍
　　
　　摘 要：列舉了現(xiàn)階段制約高校語音室科學管理的瓶頸因素，在此基礎(chǔ)上，從管理人員、師生及語音設(shè)備等方面分析了突破瓶頸因素的有效途徑，從而闡明了科學規(guī)范管理大學語音室的重要意義。
　　
　　關(guān)鍵詞：大學語音室；瓶頸；管理方法
　　
　　毋庸諱言，高等院校外語教學的目的在于提高大學生英語綜合運用能力，而學生英語綜合運用能力的提高很大程度上需要加強多媒體教學。作為多媒體教學的載體，多媒體語音室通過聲音、圖像、網(wǎng)絡(luò)等，一方面有利于教師的示范性教學，一方面又便于大學生主動操作。但是也要看到，不少高校多媒體語音室在使用過程中還存在諸多問題，限制了其功效的應(yīng)有發(fā)揮。
　　
　　一、制約多媒體語音室管理的瓶頸
　　
　　1.管理人員技術(shù)水平不高
　　
　　多媒體語音室可以說是衡量一所學校硬件設(shè)施的重要技術(shù)性指標，為此給各高校加大了對多媒體語音室的建設(shè)力度，但是也要看到，在完善硬件設(shè)施的同時，卻相應(yīng)地忽略了管理人員的建設(shè)。作為對應(yīng)的軟件建設(shè)，理應(yīng)有一支思想素質(zhì)高、責任心強、技術(shù)精干的管理人員隊伍。而事實上，不少管理人員學歷仍然偏低，專業(yè)素質(zhì)不高，加之不少管理人員專業(yè)技術(shù)較低，因此，也很難為師生提供優(yōu)質(zhì)的高水平的多媒體教學服務(wù)。另外也要看到，不少院校大多關(guān)注專業(yè)教學，而對包括多媒體語音室在內(nèi)的信息技術(shù)教學卻往往忽略，因此，導(dǎo)致多媒體語音室管理人員工作積極性不高，工作中缺乏應(yīng)有的進取心和責任感，對語音設(shè)備的操作熟練程度不高。雖然不少設(shè)備功能齊全，但不少機器設(shè)備卻被簡單地視作錄音機、對講機、影碟機來使用，很多語音設(shè)備完好率不高，機器設(shè)備不能及時得到維修，不能很好地配合外語教學的順利實施和開展，不能充分有效地發(fā)揮，浪費了物力、財力。
　　
　　2.教師違規(guī)使用
　　
　　多媒體語音室的有效使用和管理離不開外語教師的積極配合，然而事實上，不少教師不能熟練地掌握和操作語音學習系統(tǒng)操作，違規(guī)使用，使用U盤或移動硬盤不按程序先查殺病毒，往往導(dǎo)致系統(tǒng)感染病毒，甚至于癱瘓。也有部分教師課堂上不注意約束學生，致使部分設(shè)備損壞。也有教師教學結(jié)束后，忘記關(guān)閉電源，忘記關(guān)掉門窗，帶來嚴重的安全隱患，給教學進度和課堂質(zhì)量帶來消極影響。
　　
　　3.學生的破壞行為
　　
　　毋庸置疑，不少大學生存在著一些不良行為，常常表現(xiàn)為：不經(jīng)教師許可擅自搬動語音設(shè)備，違犯操作規(guī)程進行破壞性操作，隨意刪除原有信息，私設(shè)CMOS密碼和屏保密碼，(m.hskjqur.cn)故意損壞耳機插頭、話筒，在語音設(shè)備上打游戲，在主控臺亂操作，導(dǎo)致音頻信號無法傳輸，甚至"死機";不少大學生不注意自身素質(zhì)，在室內(nèi)大聲喧嘩，隨意吐痰，帶零食，隨意拋紙屑，胡亂寫畫，這些都嚴重妨礙了多媒體語音室的正常教學秩序。
　　
　　4.管理制度不完善
　　
　　不可否認，不少高校疏于對語音室的管理，相關(guān)制度沒有建立健全。事實上，作為一個獨立的教學體系，語音室管理制度不僅僅包括對儀器設(shè)備、管理人員的制度管理，還應(yīng)包括教學質(zhì)量、教師、學生等多個方面的制度管理。一些高校對語音室管理人員不能與教學人員同等對待，不能一視同仁，沒有做好對語音室管理人員諸如培養(yǎng)、使用、考核等方面的制度化管理，對管理人員使用、職務(wù)津貼、外出進修、職稱評定等重視不夠，激勵機制不明確，以至于語音室管理人員工作積極性不高，自然難于在教學中充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
　　
　　二、突破制約高校語音室管理瓶頸的策略
　　
　　1.強化管理人員素質(zhì)
　　
　�。�1）提升管理人員思想政治覺悟，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的工作態(tài)度，充分認識到所從事工作的重要性，真正擔負起教書育人、甘為人梯、為教學無私服務(wù)的職責；（2）提升管理人員專業(yè)技術(shù)水平，學校要合理配置人才隊伍，引進專業(yè)技術(shù)人才，加強管理人員技術(shù)培訓，強化技術(shù)能力學習，熟練掌握設(shè)備的安裝、調(diào)試與使用維護；（3）提高他們的管理水平，做好與教師和大學生的溝通交流，維護好設(shè)備，保證設(shè)備的正常運行。
　　
　　2.加強對學生的監(jiān)督與管理
　　
　　語音室要結(jié)合大學生實際，制定出有效的制度，諸如，學生自己管理自己，定期開展輪班值日活動，固定座位對號入座，損毀賠償制，實行班委會管理制，加強對室內(nèi)秩序、衛(wèi)生的管理。一方面嚴格按照現(xiàn)行制度依章辦事，一方面加強對學生的人文關(guān)懷，對熱心公益活動的學生，通過信息技術(shù)培訓，讓他們參與到語音室正常的維護活動，滿足他們的好奇心和自我榮譽感，從而管理人員也減輕了工作量。
　　
　　3.強化教師的責任意識
　　
　　語音室是為教學服務(wù)的，因此，語音室的使用和管理離不開教師的參與。為此，語音室管理人員要做好與教師的溝通和協(xié)調(diào)，提高他們的責任意識，使他們能夠積極地參與到語音室的使用與管理上來。語音室要建立健全《語音室設(shè)備使用登記制度》《機房工作日志》，從制度上明確使用者責任。與此同時，語音室專業(yè)的管理者要積極開展信息技術(shù)培訓，為教師提供技術(shù)指導(dǎo)，提高他們的使用水平，如，U盤病毒的查殺、課件的復(fù)制。針對部分教師使用完之后忘記關(guān)電源和門窗等問題，管理員一方面要提醒教師要遵章辦事，一方面要積極跟進做好溝通，這樣多管齊下，語音室的管理就會大有提高。
　　
　　高校多媒體語音室作為高校外語教學的一個重要組成部分，管理水平?jīng)Q定了教學質(zhì)量。為此，高校語音室要正視自身存在的問題，做好認真分析，突破制約管理的種種瓶頸制約因素，提升管理水平，更好地為師生服務(wù)。
　　
　　參考文獻：
　　
　　[1]張進紅。擴招前提下高校多媒體語音室問題及對策淺議[J].才智，2008（02）：17.
　　
　　[2]李航。高校外語語音室的建設(shè)和管理的問題及其對策[J].廣西師范學院學報：哲學社會科學版，2004（04）：154-156.
　　
　　（作者單位 河南省商丘師范學院外語學院）

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