院校實驗人員應具備的素質討論

　　院校實驗人員應具備的素質討論
　　
　　作者/ 徐衛(wèi)昌
　　
　　摘 要：為了更好地發(fā)揮實驗人員在教學、科研服務中的作用，從思想品質、業(yè)務能力、工作作風和專業(yè)素養(yǎng)四個方面探討了實驗人員應具備的素質，對院校加強實驗人才隊伍建設有一定的借鑒意義。
　　
　　關鍵詞：職業(yè)院校；實驗室；綜合素質
　　
　　實驗室是院校進行教學和科研的重要基地，它對于提高教學質量、提高學員實踐動手能力、培養(yǎng)學員創(chuàng)新思維都具有重要作用，是反映學校教學、科研、學科建設和管理水平的重要標志，因此，實驗室的建設和管理工作是學校管理工作中的重要一環(huán)。實驗人員是實驗教學、科研創(chuàng)新、實驗室建設以及儀器設備管理維護的直接參與者。因此，作為直接參與者，實驗室人員不僅要具備愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的思想品質，還要具有精于管理、勇于創(chuàng)新的業(yè)務能力。
　　
　　一、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的思想品質
　　
　　1.要有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神
　　
　　愛崗就是熱愛自己所從事的工作崗位，敬業(yè)就是兢兢業(yè)業(yè)做好自己的每一項工作。這是實驗人員首先應當具備的職業(yè)精神。軍隊院校實驗室工作繁雜、瑣事多、重復性強，通常要面向全校的所有學員，層次不同，動手能力差別很大。整個實驗能否順利、安全地做完，儀器設備的損壞率以及實驗人員的人身安全，在很大程度上取決于實驗人員耐心細致的工作。
　　
　　2.要有甘為人梯的犧牲精神
　　
　　實驗師資隊伍通常處在一個不被重視的地位，其編制隸屬“教輔系列”，實驗人員的職稱待遇通常較低，最高職稱為“高級實驗師”。實驗人員待遇低，長期從事繁瑣、重復性的工作，既占用了大量的時間和精力，又沒有相應的回報。
　　
　　3.要有吃苦耐勞的奉獻精神
　　
　　實驗室工作繁瑣辛苦，不同的實驗項目，要接觸的儀器設備和實驗用品也不相同。有的要接觸很多腐蝕性極強的化學試劑，有的要接觸大型的液壓機械設備。有的實驗室氣味難聞且有毒有害，甚至有的實驗有輻射。
　　
　　二、精于管理、善于鉆研的業(yè)務能力
　　
　　1.要有科學的管理能力
　　
　　實驗人員不僅要承擔實驗教學、科研項目以及實驗室的建設，又要參與實驗室日常的安全管理和維護。實驗室的管理是多層面的，面對這些繁瑣復雜的事務，一定要做到統(tǒng)籌安排、有條不紊。
　　
　　2.要團結協(xié)作、善于合作
　　
　　由于實驗室的工作繁瑣復雜，既要面對不同種類的儀器設備，還要面對不同層次的學員。要順利地完成實驗任務，團隊協(xié)作的精神非常重要。有些儀器設備出現(xiàn)的故障需要大家根據(jù)工作經(jīng)驗進行系統(tǒng)分析，一起討論解決方案。
　　
　　3.要善于鉆研、勤于動手
　　
　　實驗室工作具有很強的實踐性，而且隨著科學技術的發(fā)展，實驗設備越來越趨向信息化和智能化，越來越向多學科交叉滲透的方向發(fā)展。這對實驗人員的知識結構和動手能力都提出了更高的要求。實驗人員只有不斷地勤奮學習，拓寬知識面，并善于鉆研實驗技術和操作技能，才能應對各種各樣的技術挑戰(zhàn)，順利完成教學和科研任務。
　　
　　三、一絲不茍、實事求是的工作作風
　　
　　1.要有一絲不茍的精神
　　
　　實驗本身就是一項復雜細致的工作。實驗中出現(xiàn)的每一個現(xiàn)象，有的轉瞬即逝，常常難以抓住，有時一個實驗要重復多次才能成功，有時一點小小的疏忽會前功盡棄，因此作為一名實驗人員，一定要養(yǎng)成耐心細致的工作作風。
　　
　　2.要有精益求精、實事求是的科學態(tài)度
　　
　　實驗本身就是一種科學活動，而科學來不得半點虛假。在采集數(shù)據(jù)和記錄實驗現(xiàn)象時，必須做到準確、真實。在實驗中也要以科學的方法引導學員以實事求是的科學態(tài)度對待實驗。
　　
　　四、勤學好問、勇于創(chuàng)新的專業(yè)素養(yǎng)
　　
　　專業(yè)素質是教師在教學活動中表現(xiàn)出來的，決定其教學效果，對學員身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。實驗人員的專業(yè)素養(yǎng)與教學效果密切相關。
　　
　　1.要勤學好問、拓寬視野
　　
　　科學的發(fā)展往往會出現(xiàn)學科的相互交叉與滲透，并不斷開辟新的研究領域。隨著實驗室的不斷開放，教學對象是不同專業(yè)的學員，這就要求實驗人員要加強多元化知識的學習，拓寬視野，不斷調整知識結構，隨時更新、掌握、運用新知識。只有知識豐富、才華橫溢并在其專業(yè)領域里有所造詣的教師，才會打開學員的視野。
　　
　　2.要勤于思考、勇于創(chuàng)新
　　
　　院校要培養(yǎng)適應科技發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才離不開實驗室，離不開實驗人員。實驗人員不僅要掌握相關學科的基本理論、技能、方法，更應該具備開拓創(chuàng)新和與時俱進的精神，跟蹤學科發(fā)展前沿和實驗新方法、新技術，并及時應用到實驗教學中，為培養(yǎng)具有綜合能力強、實踐能力強、創(chuàng)新能力強的人才而發(fā)揮重要作用。
　　
　　實驗教學和實驗室管理涉及大量的專業(yè)知識，只要實驗教學和管理人員熱愛本職工作，積極探索和學習，通過長時間的積累，一定能不斷提高自己的專業(yè)知識和管理水平，并從中獲得成就感。
　　
　　參考文獻：
　　
　�。�1］潘雄飛。院校實驗室建設與管理模式的探索［J］。實驗科學與技術，2006，4（3）：21-23.
　　
　�。�2］陳彩微。院校實驗室建設與管理中存在的問題及解決對策初探［J］。世界教育信息，2008（8）：26-27.
　　
　�。�3］肖茜。院校實驗室管理存在的問題和出路［J］。科技信息：學術版，2006（02）。
　　
　　（作者單位 第二炮兵工程大學士官職業(yè)技術教育學院）

【院校實驗人員應具備的素質討論】相關文章：

縣委書記應具備哪些素質08-22

淺論政治教師應具備的素質08-19

當代高校教師應具備的基本素質08-18

談班主任應具備的特殊能力08-20

優(yōu)秀影視演員應具備的表演能力論文03-30

體育教師應具備良好的情感08-20

素質教育大討論心得體會08-27

淺談幼兒教師應具備的科學素養(yǎng)10-06

教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)心得（精選22篇）10-12

高職院校學生職業(yè)素質教育探析08-24