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濟(jì)南中考作文精華[15篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的濟(jì)南中考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![濟(jì)南中考作文精華[15篇]](/uploads/00/d6d0bfbc3_2.jpg)
濟(jì)南中考作文1
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ——題記
雖不是撲燈蛾，愛(ài)光明至焚身，卻也小心翼翼，一心渴望著奮斗與光明的。
然一提起向往與追求，卻忍不住腦海內(nèi)浮想聯(lián)翩，便忍不住想起幼年童稚的夢(mèng)想，想起曾經(jīng)心心念念的年級(jí)第一，想起至今的北大清華夢(mèng)。每每想起，便忍不住的失神與恍惚。
舊時(shí)那段小扇輕搖，靜聽(tīng)風(fēng)吹花落的時(shí)光早已遠(yuǎn)去了。記憶猶新的便是那時(shí)我在清凈的夜幕下，搬一把小椅，倚在身旁的老桂，便可悠然的數(shù)起滿(mǎn)天繁星。記得外公總是要教我背詩(shī)的。他念，我便跟著念，他聽(tīng)了，總是要對(duì)我笑一笑，然后說(shuō)“咱家乖囡要當(dāng)李清照嘍！”我不懂，卻也跟著樂(lè)呵，沉醉在夜色和外公疼愛(ài)的眸光里。
那時(shí)年幼的我尚且不知，原來(lái)，愛(ài)也是從未止步的呀。后來(lái)，到了外面，世事喧囂，人際交往錯(cuò)雜冗亂，我驟然迷失自我。失去了家鄉(xiāng)人熱情淳樸的關(guān)懷，我便如失了陽(yáng)光的蔓草一般瘋狂消沉，僅于角落里潛滋暗長(zhǎng)。失去了目標(biāo)和方向，奮斗的步伐便也停止了。
便到了五年級(jí)，也仍舊如此日復(fù)一日，渾噩終日，頗有和尚撞鐘之感。直至偶然翻開(kāi)哥哥珍愛(ài)的書(shū)籍，才恍然醒悟，原來(lái)，哥哥的目標(biāo)從來(lái)都是最好，所以才能成為最好。原來(lái)，只有努力與堅(jiān)持，才能做最好的自己。
恍然大悟。
忍不住想起清明期間的那一場(chǎng)烈火，多名消防隊(duì)員命喪黃海。誠(chéng)然世事難料，可既做消防員，便有了一份必死的準(zhǔn)備，可生命寶貴，一旦失去，便不復(fù)重來(lái)了�。槭裁�，他們卻能如此淡然地對(duì)待生死？
是一份責(zé)任，是一種堅(jiān)持，更是一種生生不息的探索與堅(jiān)持�。�
從未止步，從未止步。生命的追尋不應(yīng)就此止步�。÷勔欢嘞壬诩覈�(guó)危難之際，站出來(lái)演講，痛罵特務(wù)，說(shuō)自己前腳剛跨進(jìn)大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨出去。最終英勇逝世。
我不是什么偉大的人物，但我卻明白，只有奮斗不息，前進(jìn)不止的生活才有意義。追求真理的道路一旦開(kāi)始，便理應(yīng)堅(jiān)持走下去，至少，一路也能有愛(ài)的'相伴。
后來(lái)，外婆開(kāi)始忘事，外公陪著她一起生活，他們年輕時(shí)相愛(ài)，幾經(jīng)離婚卻終又因愛(ài)回歸。我經(jīng)過(guò)努力，在校內(nèi)卻也名列前茅，回想那時(shí)的猶豫，卻也覺(jué)得遙遠(yuǎn)而又陌生了。幾名消防員都被追為烈士，日子忽又圓滿(mǎn)幸福。
原來(lái)，人的從未止步至始自終追求的不僅是真理，還有無(wú)盡的幸福與圓滿(mǎn)啊。
我愿做那前行的馬前卒，于那條漫長(zhǎng)道路上披荊斬棘，而無(wú)畏的前行！
濟(jì)南中考作文2
【文題】
請(qǐng)以“咀嚼生活的真味”為題寫(xiě)一篇作文，立意自定，文體自選，不少于600字。
【題解】
這是一道命題作文，“咀嚼”即品味，“真味”即真實(shí)的意旨或意味。要寫(xiě)好這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，只要你是一個(gè)生活中的細(xì)心人，有善感的心靈和多思的頭腦，生活中的一件事、一句話(huà)或一種情緒、一件物品都會(huì)給你帶來(lái)感悟，文章自然會(huì)從你的筆端流出。
本題涉及的內(nèi)容十分豐富，可以暢談對(duì)生活的理解�？梢詫�(xiě)陽(yáng)光明媚，也可以寫(xiě)霪雨霏霏;可以寫(xiě)酸甜，也可以寫(xiě)苦辣。要盡可能地展現(xiàn)自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)與感悟，以給人深刻的思考和啟迪。
很多考生的文章主題只停留在“生活的甜酸苦辣”“生活中什么味道都有”“我的生活就是這樣”上，沒(méi)有咀嚼出生活的“真味”。其實(shí)，有時(shí)一兩句畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子可使文章增色不少。如寫(xiě)“生活的甜酸苦辣”，結(jié)尾可加上這樣幾句：“這些滋味都是生活的饋贈(zèng)，甜酸苦辣都有價(jià)值，都讓我明白生活的真諦——只有經(jīng)過(guò)艱辛努力，最終才能?chē)L到生活甘美的味道。”如寫(xiě)“生活中的苦味”，也可適當(dāng)議論點(diǎn)題：“生活的滋味是厚重的，或許我現(xiàn)在嘗到的更多是苦味，但生活著就有希望，相信以后我的生活會(huì)多姿多彩。”
也有不少議論文或散文，只有概念化、模式化的大道理，沒(méi)有生活內(nèi)涵，也沒(méi)有文采，讓人深感遺憾。其實(shí)，作文不能是維C，雖滿(mǎn)足健康需要卻品之無(wú)味，它應(yīng)該是富含維C的大蘋(píng)果，有滋有味;作文不能是米飯，雖能飽肚子但缺乏回味，它應(yīng)當(dāng)是米酒，醇厚的酒香讓人陶醉。所以如何讓考場(chǎng)作文出“味”才是制勝的關(guān)鍵。
【考場(chǎng)佳作一】
咀嚼生活的真味
濟(jì)南一考生
生活的真味猶如櫻桃的滋味，我咀嚼著，品味著。
每當(dāng)看到瑩潤(rùn)光澤、通體紅色的櫻桃，我總?cè)滩蛔≥p輕摘下一顆，托于掌心，細(xì)細(xì)端詳。如果說(shuō)葉子翠綠欲滴，那么形容櫻桃流彤淌紅一點(diǎn)也不為過(guò)。小巧玲瓏、圓潤(rùn)光滑的身軀，悠悠地透著紅色，透著生命的顏色。這紅，不張揚(yáng)，不媚俗，也不矯揉造作，那么清新，那么脫俗。這紅是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的美，它映著種樹(shù)人選苗、栽樹(shù)、澆水、除蟲(chóng)的多少個(gè)日日夜夜。
我把櫻桃送入口中。咬破櫻桃的那一瞬間，汁水流淌出來(lái)，即刻彌漫在了我的唇齒、口腔之間。并不甜，卻酸得自然;并不濃，卻平淡得脫俗。世人都喜甜，我卻獨(dú)愛(ài)櫻桃之酸。就是這種酸味，讓我體會(huì)到它高潔的靈魂。正所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。在這種酸之后，我總能品味到苦，一種淡淡的苦，也似一縷若有若無(wú)的憂(yōu)愁。這恐怕就是生活的滋味吧。
生命之初，猶如櫻桃成熟之后的美麗誘人，引人品味;唇齒的合作是生活的磨礪，生命的河流像櫻桃的汁液一樣慢慢流淌而出。自然、平淡，有酸有苦有甜。酸是生活中酸楚、傷心的往事;苦，是生命中蘊(yùn)藏的憂(yōu)愁、苦悶;甜，是生活中成功后的喜悅。還有軟，櫻桃果肉的綿軟，軟軟的果肉絲絲相連，不離不棄，這正是生活中那些永遠(yuǎn)在你身旁鼓勵(lì)、支持、幫助你的人，或是家人或是朋友。
櫻桃的滋味是有限的，生活的滋味要用一生去品嘗。有了酸，有了苦，甜才不會(huì)顯得那么孤寂，生活中才會(huì)有那么多令人留戀、難忘的故事。
吐出櫻桃的核，我將它托于掌心，它就像丑小鴨一樣柔弱地臥伏在我的手心，這就是生命的本質(zhì)吧，這就是生命之始吧。我的齒間滿(mǎn)是櫻桃的香氣。
【評(píng)析】
開(kāi)篇點(diǎn)題，然后以看、吃、品、思、賞的順序娓娓道來(lái)，賦予小小的櫻桃以無(wú)限的生活意趣，匠心獨(dú)運(yùn)。以微觀(guān)推知宏觀(guān)，以有形表現(xiàn)無(wú)形，作者把文章寫(xiě)活了，真是小櫻桃，大世界。
【考場(chǎng)佳作二】
咀嚼生活的真味
夜。
房門(mén)被輕輕推開(kāi)。門(mén)縫中擠進(jìn)老媽那雙毫無(wú)色彩的眼睛，還有一只端著一杯牛奶的手。
“都11點(diǎn)了。喝杯牛奶，趕快睡覺(jué)�！�
命令的語(yǔ)氣，一如往日的冰涼。但我仍然驚詫得如同見(jiàn)到了外星人。老媽喲，你今日對(duì)女兒……
房門(mén)關(guān)上了。我喝了一口牛奶，怎么，沒(méi)加糖?一點(diǎn)兒甜味也沒(méi)有!嗨，可敬的老媽?zhuān)汶y得的一回情感施舍也是這般殘缺不全啊!
記憶的小舟開(kāi)始在歲月的河面上穿行。
4歲時(shí)的我便獨(dú)居一室，自己穿衣穿鞋，自己鋪床疊被，自己梳頭洗臉……再大一點(diǎn)兒，自己上學(xué)回家，自己縫紐扣，自己洗衣服……再大一點(diǎn)兒，媽媽站在窗口觀(guān)風(fēng)景，我在灶臺(tái)前手忙腳亂……似乎沒(méi)有人家母女倆共撐一把花傘徜徉于雨中的親昵，也沒(méi)有人家母女手拉手散步于月下的溫馨，更多的是“學(xué)會(huì)生存”的嘮叨，“自立自強(qiáng)”的`訓(xùn)誡。那個(gè)有著“人民優(yōu)秀教師”光環(huán)的她，對(duì)同事是那么隨和，對(duì)學(xué)生是那么慈愛(ài)，唯獨(dú)對(duì)女兒不發(fā)慈悲!很多時(shí)候，我真想問(wèn)她：“我是不是你的親生女兒?”
哼，我的老媽?zhuān)悴粣?ài)我總有人愛(ài)我。奶奶常常夸我的衣服洗得最干凈，阿姨總是夸我的發(fā)型最新穎，爸爸更是夸我做的飯菜比你做的還好吃，逢年過(guò)節(jié)都不讓你掌勺!
還有，在學(xué)校，我是大家公認(rèn)的“小能人”。床鋪衛(wèi)生名冠女生宿舍，手工制作風(fēng)靡整個(gè)校園，體操表演技?jí)喝悍肌蠇專(zhuān)绕鹉�，我可是青春多�?哪像你，柔柔弱弱窈窕女，病病怏怏林黛玉!
唉，都怪這鬼初三，叫我數(shù)落老媽的工夫都沒(méi)有啦!
說(shuō)來(lái)也奇怪，從那晚開(kāi)始，老媽每天晚上都會(huì)給我送上一杯不加糖的牛奶。哼，到了中考的關(guān)鍵時(shí)刻，你想賄賂我?
這一晚，一道物理題折騰了我一個(gè)多小時(shí)仍然沒(méi)法突破。我不耐煩了，“啪——”書(shū)被重重地摔到地板上。
門(mén)無(wú)聲地開(kāi)了。老媽悄悄走了進(jìn)來(lái)，手中端的依然是一杯牛奶。“喝杯牛奶，也許就有辦法了!”
“準(zhǔn)又沒(méi)加糖，沒(méi)滋沒(méi)味，不喝!”
“據(jù)說(shuō)，牛奶加糖喝了對(duì)身體有害呢，不加糖的牛奶更有味呀!”老媽望著我，意味深長(zhǎng)地說(shuō)。
我咀嚼著老媽的話(huà)，似乎感受到了我以前一直渴盼著的東西。我一仰脖子，喝干了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯牛奶。咦，今天這不加糖的牛奶味道怎么這么香醇呢?
【評(píng)析】
本文描述的是那種“牛奶不加糖”般的母愛(ài)，洋溢著濃郁的生活氣息。文中寫(xiě)母愛(ài)，贊美之詞絕少，而貶抑之語(yǔ)頗多，表現(xiàn)出“正話(huà)反說(shuō)”的語(yǔ)言特點(diǎn)。在明貶實(shí)褒之中，寫(xiě)出了母愛(ài)的獨(dú)特之處。
濟(jì)南中考作文3
忙碌，緊張和急匆匆的成長(zhǎng)，使人變得麻木，順帶著失去了的，還有那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和那數(shù)不盡的美好想象。
侄子上幼兒園中班了，趁著假期來(lái)我家玩，小家伙到處探索，一刻也不消停。他的媽媽不住地斥責(zé)他，可他全當(dāng)耳旁風(fēng)，還是自顧自地玩著。我洗完頭發(fā)從浴室里出來(lái)，頭發(fā)上還滿(mǎn)是水珠，于是命令侄子給我拿毛巾，他屁顛屁顛地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：小姑，你的'頭發(fā)怎么哭了？此言一出，滿(mǎn)屋子的人都笑了，嫂嫂笑著罵道：小混蛋，整天就知道胡說(shuō)八道，什么時(shí)候才長(zhǎng)大！我驚訝，這，是胡說(shuō)八道嗎？這是多么美好的一句話(huà)��？而這份美好的想象都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但它仍存留在這個(gè)五歲男孩的眼睛里。
想象力的確是拋棄我們了。數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師隨手在黑板上畫(huà)了一段圓弧，問(wèn)我們這是什么。我們不約而同地說(shuō)：二次函數(shù)圖形！老師搖了搖頭，我們驚奇極了。扇形的一邊？老師又搖了搖頭，一時(shí)間，全班同學(xué)陷入了沉思，這是什么？數(shù)學(xué)老師笑了笑，說(shuō)：難道它看上去不像是一座橋？或是一個(gè)發(fā)卡？一瞬間，全班人都笑了。老師便說(shuō)：我看你們呀！上學(xué)上傻了，這個(gè)幼兒園的小朋友都比你們棒。哄笑之余，不免覺(jué)得有些傷感，我們的想象力，去了哪兒呢？
小時(shí)候仰頭看天，看到天上的白云，總會(huì)想到那是柔軟的棉花糖，想躺上去美美地睡一覺(jué)，可現(xiàn)在，看到白云，想到的就是水汽蒸騰，大氣循環(huán)；小時(shí)候看到水開(kāi)時(shí)，壺蓋會(huì)跳動(dòng)，覺(jué)得那是水高興地跳舞，可現(xiàn)在就知道是水達(dá)到了沸點(diǎn)，理所當(dāng)然地要沸騰。知識(shí)武裝的背后，我們失去了許多美好的想象，而失去了這些美好想象，我們收獲的，只會(huì)是一顆蒼老的心。
找回吧！那失落的美好想象。生活不僅僅是單調(diào)的忙碌，我們需要那份想象力。因?yàn)橐环菝篮玫南胂罅�，是我們永遠(yuǎn)保持年輕和快樂(lè)的秘籍。
找回，那份失落的美好想象。
濟(jì)南中考作文4
不同的腳步聲，或重或輕，或急或緩，湊成了一曲常在心田的愛(ài)之聲。
晨之曲
清晨，天剛蒙蒙亮，媽媽就輕手輕腳地起來(lái)，為我做可口的早餐。媽媽的腳步，一會(huì)兒到飯廳的冰箱前，拿走晚上泡好的黃豆：一會(huì)兒到客廳的熱水器前，燒一大壺開(kāi)水，為我上學(xué)帶水做準(zhǔn)備；一會(huì)兒又到廚房，炒菜、打豆?jié){……她的腳步不停穿梭。當(dāng)媽媽快做好飯時(shí)，爸爸起來(lái)了。爸爸往往是趿拉著拖鞋，“摩擦”到我的`臥室門(mén)前，一下子推開(kāi)門(mén)，笑著說(shuō)：“大學(xué)生快起來(lái)！”然后就是風(fēng)吹火一般的腳步，走進(jìn)洗漱間。爸爸洗漱出來(lái)，見(jiàn)我還在床上磨蹭，剛要“東河獅吼”，我“噌”一下子從床上跳起來(lái)，幾十秒鐘就穿衣完畢。
午之曲
每當(dāng)樓道里響起急匆匆的腳步聲，那一定是媽媽下班回來(lái)了，她總是趕著回家做飯。那腳步聲是匆忙的，卻也是沉重而疲憊的。
有一次，媽媽忙完工作已經(jīng)中午十二點(diǎn)二十了，當(dāng)她的腳步聲響起在樓道里，是一連串的“咚咚”聲，原來(lái)媽媽小跑著趕回來(lái)給我做飯。又有一次，由于太過(guò)著急，還未見(jiàn)媽媽進(jìn)屋，“咚咚”聲就戛然而止，原來(lái)媽媽扭傷了腳。從那以后一段時(shí)間，媽媽再回來(lái)時(shí)的腳步聲都是一高一低，一輕一重。
夜之曲
爸爸應(yīng)酬很多，總是很晚回家。但無(wú)論多晚，他回來(lái)后的第一件事，總是要輕輕走進(jìn)我的房間。如果我睡了，他就輕輕坐在我的床邊，凝望我一會(huì)兒。那個(gè)時(shí)候，即使我能察覺(jué)也會(huì)閉著眼睛，只是靜靜感受爸爸的氣息。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸幾乎是用輕得不能再輕的腳步走出去，然后小心翼翼地關(guān)好門(mén)。爸爸的腳步聲像一首舒緩的輕音樂(lè)，在靜謐的夜里格外親切，讓我感覺(jué)自己像躺在幸福的花園里，不知不覺(jué)便酣然入夢(mèng)。
從早到晚，日復(fù)一日，年復(fù)一年，爸爸、媽媽的腳步聲交替往復(fù)，從未停歇，奏響了一曲常在我心田的“愛(ài)之聲”，伴我幸福成長(zhǎng)。
濟(jì)南中考作文5
題目：那聲音常在我心田
從形式上看這是個(gè)主謂短語(yǔ)，此類(lèi)作文，考生可以通過(guò)關(guān)系來(lái)審題特點(diǎn)。
審題時(shí)，要看三方面：對(duì)象、重難點(diǎn)和限制詞，其實(shí)就是根據(jù)主謂賓定狀補(bǔ)句子成分入手。
一、審題對(duì)象----那聲音
這個(gè)主語(yǔ)是聲音，考生需要審出指代內(nèi)容，很多考生會(huì)立刻定位于人的話(huà)語(yǔ)，這就會(huì)限制了聲音的外延，而內(nèi)涵也就限制了�！澳锹曇簟钡闹械摹澳恰狈絻�(nèi)容向可指幾種范圍：
首先，自然方面，如：鄉(xiāng)村里春天鳥(niǎo)兒的啁啾、夏夜的蛙鳴、秋夜里的蟲(chóng)鳴等;
其次，物的聲音，如：學(xué)校的鈴聲、爺爺破舊的.自行車(chē)吱嘎生、撥浪鼓的聲音等；
最后，人的聲音，但是人的聲音，要看幾方面：
1、聲音發(fā)出者是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，也就是有意圖地針對(duì)“我”
比如：孩子，做事情就像剪紙，要靜心……
2、聲音發(fā)出者不是說(shuō)給我的，而是說(shuō)給大家的……
比如：吆喝聲……
3、聲音發(fā)出者是針對(duì)某個(gè)人說(shuō)的，“我”聽(tīng)到后的震撼……
比如：爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“雖然我身體不好，但是為孩子付出，一切都是值得的……”
再比如：留守兒童對(duì)大山喊：爸爸媽媽?zhuān)衣?tīng)話(huà)了，你們回來(lái)吧……
二、審準(zhǔn)限制詞----常
題目中“那聲音常在我心田”中有個(gè)限制詞：常
常是個(gè)副詞，可以理解為：常常、經(jīng)常的意思，是個(gè)頻率詞。在寫(xiě)作時(shí)，考生要扣住這個(gè)副詞來(lái)進(jìn)行構(gòu)思。所以，寫(xiě)作時(shí)要做到一點(diǎn)：那就是點(diǎn)面結(jié)合。如果考生只是寫(xiě)了一個(gè)事件或者一幕，然后匆匆結(jié)尾，會(huì)出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。
三、審題重難點(diǎn)---出題者意圖
題目中“那聲音常在我心田”中的補(bǔ)語(yǔ)是“我心田”
重難點(diǎn)1：為什么常在我心田?因?yàn)殡y忘、因?yàn)榻o我影響很大、因?yàn)橐l(fā)了我的思考、啟迪了我的人生……
重點(diǎn)難2：那聲音可以直接讓我產(chǎn)生感悟，也可以間接傳達(dá)作者情感……
濟(jì)南中考作文6
那聲音常在我心田
“孩子，好好學(xué)吧！”
這是父親不常說(shuō)的話(huà)。卻常在我心田。
我的父親是一個(gè)特別好學(xué)又很節(jié)約時(shí)間的人。他的根在鄉(xiāng)下的黑土地里，在那里，他飽嘗了風(fēng)雨的錘煉，最終他從那貧瘠的土地里連根移了出來(lái)，種在花團(tuán)錦簇的城市——他告訴我，這是他學(xué)習(xí)的成果。
他說(shuō)他從沒(méi)有多用一點(diǎn)功。只是用一節(jié)課的'時(shí)間完成了兩節(jié)課的事。
我一開(kāi)始不相信這會(huì)有什么好的結(jié)果而且十分不滿(mǎn)意他那每天晚上給我多加的兩節(jié)晚自習(xí)。
有一次，在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，我們發(fā)生的口角。
“你怎么搞的，連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)�！备赣H說(shuō)。
“這道題我算對(duì)了，只是少了一步而已！”那是一道“無(wú)關(guān)緊要”的步驟，只是一個(gè)去括號(hào)！
他對(duì)我的不重視十分不滿(mǎn)：“你還沒(méi)有到這種水平，怎么能不寫(xiě)呢？而且你的心思現(xiàn)在都不在學(xué)習(xí)上，在這里坐一節(jié)課，真正學(xué)了不到一課間！我只需一節(jié)課就能學(xué)完你兩節(jié)課的內(nèi)容！”
我像是被點(diǎn)燃了導(dǎo)火線(xiàn)的炸彈，情緒一下子就上來(lái)了：“你又不是我，你怎么知道？！”
“你......”父親猛地抬起手，兩眼瞪得很大，好像往外沖著火，可里頭卻似乎包裹了一種像快要結(jié)冰了的水，那種溢不出，卻隱藏了無(wú)限的冰冷的傷感與想要涌動(dòng)那種溫暖卻涌不了的水。
我閉上眼，等待著那落在臉上的巴掌、那火辣辣的痛。
良久，我慢慢張開(kāi)眼睛，父親的手已然放下，他說(shuō)：“孩子，好好學(xué)吧�！�
他的聲音有些沙啞，卻飽含了那種望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈心愿。
我的淚在眼里打轉(zhuǎn)兒。
�。ㄎ液鋈挥X(jué)得父親老了，頭發(fā)一根根白了，不再是當(dāng)年那我最喜歡玩弄的黑發(fā)了。那背漸漸彎了，不再是那個(gè)曾經(jīng)背著我到處玩耍的筆直的脊梁了。那聲音漸漸低了，不再是當(dāng)年那在山上大喊，騙我把狼叫來(lái)的明亮的聲音了。
“孩子，好好學(xué)吧�！�
父親，你可知道我現(xiàn)在有多么后悔，多么想回到您天天背著我游戲的那些歲月。
而時(shí)光已然流走，不可挽回了。
只有把握好現(xiàn)在的時(shí)間，“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”）（這一段老師建議批掉）
父親，我終于懂得您的心,那一名終告，就像前進(jìn)道路上的指路牌，為我指引方向。
到現(xiàn)在，它還常在我心中響起。
濟(jì)南中考作文7
五月的桐花在溫柔的陽(yáng)光中，閃耀著他那迷人的紫色，一朵朵細(xì)數(shù)著那些陽(yáng)光燦爛的日子，那些快樂(lè)的日子。
行走在小區(qū)的泡桐樹(shù)下，斑駁的光影，追隨著時(shí)間的腳步，回到了那個(gè)舔食蜜汁的年代。
每當(dāng)滿(mǎn)樹(shù)瀑布般的桐花盛開(kāi)時(shí)，母校的桐花蔭下，便是我們最好的玩耍場(chǎng)所。陽(yáng)光映照在一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷期待的守護(hù)桐花的小臉上，讓那對(duì)花蜜的渴望幻化為一朵朵紫色的夢(mèng)之花。根植在童年這片土地上，清風(fēng)吹過(guò)，桐花落下，我們便爭(zhēng)搶著撿拾落花，欲追尋它那甜蜜的汁液。從高年級(jí)的大哥哥大姐姐那里學(xué)到一個(gè)不知口口相傳多少年的吃法：“將花托拔下，割開(kāi)花瓣，舔食底部那顏色最淺處的蜜汁�！币矊W(xué)著他們的樣子，卻貪婪的將沾著塵土的花瓣舔食一空，
當(dāng)蜜汁的香甜伴著本不該帶有泥土的氣味一起滑進(jìn)口中時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有抱怨，只是相互對(duì)望著，用甜甜的笑分享著彼此的快樂(lè)。燦爛的陽(yáng)光下，不知是人在笑，還是花在笑，抑或是我們美麗的童年在笑。
陽(yáng)光射進(jìn)我們小小的.心房，喚醒了紫色的夢(mèng)。
從回憶中走出，我輕輕一笑，拾起一朵鮮亮如初的桐花，再次割開(kāi)那紫色的
花瓣，不再貪婪的舔食整個(gè)花瓣，而是用舌尖舔食花底部那純潔的甜蜜。一瞬間，絲絲的涼意凍結(jié)了時(shí)光，凍結(jié)了燦爛流動(dòng)著的陽(yáng)光，停留在舔食蜜汁的年代。不知是花的甜，還是陽(yáng)光那溫暖的甜，抑或是童年那永恒的甜。
陽(yáng)光射進(jìn)童年的窗子，讓那紫色的童年愈發(fā)燦爛。我將那朵朵渴望蜜汁的夢(mèng)之花種在青年的夢(mèng)中，愿紫色的童年，在以后依舊陽(yáng)光燦爛的日子里，永恒。
濟(jì)南中考作文8
種子破土而出，在金燦燦的光芒下盡情的舒展自己的身軀，但你何曾知道，它柔軟的身體頂開(kāi)板結(jié)土壤時(shí)的疼痛？其實(shí)，它所追求的，無(wú)非是一片晴朗，無(wú)非是在陽(yáng)光下的.快樂(lè)。
我在小學(xué)二年級(jí)就來(lái)到了小學(xué)上學(xué)，也就8、9歲的樣子，來(lái)到那樣一個(gè)陌生的環(huán)境，一個(gè)在家里被爸媽捧成公主的人，突然被丟在一個(gè)人生地不熟的地方，內(nèi)心的苦楚可想而知。
有一次老師讓交資料錢(qián)，我的錢(qián)不夠，又不敢和老師說(shuō)，當(dāng)時(shí)的內(nèi)心各種猶豫，想著：“大不了和老師說(shuō)一下，又能怎么樣呢？”“不行，老師罵我怎么辦？”我一直猶豫著，不覺(jué)到了晚上，星星掛上夜幕，月亮生的老高，事情還是沒(méi)有得到解決。躺到床上，不禁哭了，也不知道是不是哭的聲音太大，寂靜的夜里傳來(lái)一聲親切的問(wèn)候，你怎么了？我清楚地記得，我當(dāng)時(shí)有些驚訝，甚至于說(shuō)是詫異，以至于連淚都不流了，風(fēng)吹來(lái)只是覺(jué)得涼意陣陣�；蛟S是因?yàn)樵谝估�，膽子大了許多，說(shuō)：“明天老師讓交錢(qián)，我沒(méi)有�！薄拔乙詾槭裁词聝耗�，明天我?guī)湍憬琛e哭了��！”聽(tīng)到這話(huà)，我心安了似的，嗯了一聲便沉沉睡去。第二天早上起來(lái)，我的枕頭旁邊放著整整齊齊的一沓錢(qián)，還有一張字條，上面有著秀氣的一行小字：要自信。
如今，我初二，已經(jīng)不再是那個(gè)害羞的小女孩了，不再是那個(gè)遇到困難只會(huì)哭的小公主了。
“自信”在我理解來(lái)，就是“晴朗”，是一種心靈上的晴朗，生活不是等待暴風(fēng)雨過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中翩翩起舞！給自己的世界一片晴朗，無(wú)所畏懼，向前奔跑，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！
濟(jì)南中考作文9
繁華睡去，綠葉漸黃，蟬鳴消散，大雁南徙。又一年秋天。和以往一樣，依舊孤身。每個(gè)人都有無(wú)法忘記的人，開(kāi)了門(mén)只有風(fēng)雨聲。初秋，在被窩里蹭一個(gè)好夢(mèng)，我終于可以釋?xiě)选?/p>
我記得我們?cè)?jīng)在路燈下并肩行走，斑馬線(xiàn)的影子被我們踩在腳底，記得我們一路矜持而有禮的寒暄，記得他的身影，那么好看的輪廓。夜風(fēng)勾勒黛青色的遠(yuǎn)山輪廓，遠(yuǎn)處播放著某支曲子，那個(gè)男聲沙啞的像午夜的愛(ài)人。我也以為我們會(huì)擁有一個(gè)浪漫的故事。那天我在街頭漫無(wú)目的的行走，心里痛的翻江倒海，我卻無(wú)從說(shuō)起我的悲傷。有很長(zhǎng)一段時(shí)間我反復(fù)的做一個(gè)關(guān)于他的夢(mèng)，一個(gè)人想念，自己和自己戀愛(ài)，心酸的三緘其口卻淚流滿(mǎn)面。我以為這個(gè)漫長(zhǎng)的夢(mèng)是沒(méi)有終點(diǎn)的。我以為青春的孤獨(dú)會(huì)如藤蔓，扎根于我的`悲傷，將蔓延到我的一生，將所有美好時(shí)光都斑駁。我曾極度消極把孤獨(dú)當(dāng)成終生的歸宿，我曾以為我一生都將活在對(duì)他求而不得的悲傷中。然而在這個(gè)秋天的一個(gè)夜晚，從靈湖走過(guò)，人工的噴泉，播放著天空之城的音樂(lè)，五彩的燈光有規(guī)律的變化，我知道我終于放下了。在夜色中穿行，和別人聊天聊夢(mèng)想聊生活。我那破碎陳舊的夢(mèng)，終于醒來(lái)。雖然我早知道我曾以為的愛(ài)不過(guò)是一個(gè)執(zhí)念我卻不肯醒來(lái)。也許是太孤獨(dú)，太想要一個(gè)人來(lái)陪伴，所以一直做著一個(gè)單戀的夢(mèng)，在苦衷中感動(dòng)自己。直到有一天，秋風(fēng)為我送來(lái)一個(gè)新的人，用陪伴告訴我溫暖誰(shuí)都能給，那不是愛(ài)。仿佛大夢(mèng)初醒，認(rèn)認(rèn)真真的去看書(shū)寫(xiě)字，一群人吃飯一個(gè)人泡圖書(shū)館。我只想要一個(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活。就這么一輩子，直到老去，白發(fā)蒼蒼。
時(shí)間是種極好的東西，原諒了不可原諒的過(guò)去，過(guò)去了曾經(jīng)過(guò)不去的。是夢(mèng)終會(huì)醒。我們終究要長(zhǎng)大。我曾無(wú)比渴望以長(zhǎng)大來(lái)證明自己，卻也極度矛盾的渴望有人陪伴有人對(duì)我說(shuō)愛(ài)你。我把自己年輕時(shí)的愛(ài)都給了他，不是因?yàn)樗�，只是因�(yàn)槲蚁敕艞壩宜懈星椤Ｄ暧讜r(shí)的傷口支配著我們犯下一些過(guò)錯(cuò)，做一些極端殘酷的選擇。不懂得愛(ài)覺(jué)得自己不配得到幸福。關(guān)于愛(ài)情的舊夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)。也許還要很久，付出很多努力，才可以從關(guān)于親情的故夢(mèng)中醒來(lái)。也許下個(gè)秋天，也許就在冬天，也許漫漫人生，然而我期待這一天。
人生總是有夢(mèng)。我們一直在編織，學(xué)會(huì)遺忘學(xué)會(huì)放下。在這個(gè)燦爛的秋天，自己在場(chǎng)就已經(jīng)很好。
濟(jì)南中考作文10
就像這漸漸舒展的茶尖，被歲月的流光，沖的越來(lái)越淡，古典的村落，親人，還有年華，一切皆流，綻一朵記憶的殘荷，留滿(mǎn)心蓮子的潔白芬芳。 —題記
日薄西山，半輪紫日緊緊地依偎在山頭上，海藍(lán)的晚霞，籠罩著高原的天，路邊年的草叢中，幾束狗尾草在輕輕的搖動(dòng)，灑下影。
風(fēng)吹進(jìn)無(wú)窗的房里，帶回陽(yáng)光燦爛的日子。
記憶中的小院，矮矮的，方方的，我總會(huì)在夢(mèng)的邊緣，聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的掃地聲。媽媽喜歡清晨我還沒(méi)有起床時(shí)，灑水掃地，沒(méi)有灰塵。爸爸爸總是習(xí)慣到田間地頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回來(lái)時(shí)，在自家的菜園子里，帶會(huì)沾滿(mǎn)露珠的菜。鄰居家的小腳奶奶，總是帶著她留了很久，舍不得吃的月餅，小蜜蘋(píng)果，穿過(guò)院前那悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的小路，送來(lái)給我吃，總會(huì)記得她的笑臉，在陽(yáng)光燦爛下綻放，如同一盞蓮子，芬芳。
記得那個(gè)時(shí)候的我，喜歡和媽媽肩扛鋤頭，媽媽帶著大的，我?guī)е〉�，興高采烈的上坡去。夏日初晨的陽(yáng)光，慵懶的灑在我的笑臉上，灑在媽媽的臉上，在這個(gè)時(shí)候，她總會(huì)脫下身上的薄衣，披在我的身上，遮擋陽(yáng)光，薄薄的衣服在陽(yáng)光下散出香氣，那是母愛(ài)的香氣？
最喜歡夏夜里暖暖的屋頂。吃過(guò)晚飯，媽媽媽洗碗，我在這時(shí)會(huì)抱一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毯，飛奔上房頂，不用留很多的空間，足夠我們?nèi)齻�(gè)人躺便好了。房頂上的水泥層被白天的.陽(yáng)光照射得暖暖的，好貼心。我們躺著，談?wù)劶议L(zhǎng)里短，盼望著流星從天邊劃過(guò)，偶然間，與房頂齊平的香椿芽地里會(huì)透來(lái)穿過(guò)樹(shù)葉照“知了狗”的燈光。伴著陽(yáng)光的溫暖，閉上了眼，才能真正地去感受蟲(chóng)鳴，去感受房前樹(shù)搖，去感受靜靜月光，去感受明日的陽(yáng)光會(huì)有多么溫暖？
真的，就好像回去了那個(gè)村落，那些陽(yáng)光燦爛的日子！
不再去向往，向往那些渺渺茫茫的憧憬，也不再去嘆喟，嘆喟那逝去的大大小小的是非，讓生命樸素的走過(guò)，走在滴滴點(diǎn)點(diǎn)的真實(shí)中，讓生命淡淡的滑落，飄在零零星星的陽(yáng)光燦爛的日子里。
濟(jì)南中考作文11
窗外的雨珠淅淅瀝瀝地下著，沿著屋檐直淌而下，串成了一珠珠晶瑩剔透的珍珠。我默默地注視著窗外，聆聽(tīng)著大自然最和諧的天籟。雨聲，牽動(dòng)著我心靈的最深處。
水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇�！碧幱谛鷩坛鞘械脑S多人習(xí)慣于陽(yáng)光明媚的晴天，而不習(xí)慣于讓心絲煩躁的雨聲，其實(shí)不然，雨聲是最純潔的心靈洗滌劑。整日被喧鬧聲所包圍的我們，被瑣屑的塵埃占據(jù)了我們的心靈，為什么不去嘗試著放下心來(lái)，全身心投入去聆聽(tīng)雨聲，去感悟大自然的跳躍，體會(huì)到一種夢(mèng)幻般的境界。
雨聲是動(dòng)聽(tīng)的，是悅耳的，她向你述說(shuō)著一縷縷柔情，她撫慰你受傷的心靈，打開(kāi)你未開(kāi)啟的心堤。她舞姿妙曼，揚(yáng)揚(yáng)灑灑。有時(shí)，站在窗邊，一陣清風(fēng)吹來(lái)，攜帶著一縷清香，那是雨的'味道，不夾雜著任何雜質(zhì)的味道，慢慢地，襲入你的毛孔，五臟六腑，像吃了人參果無(wú)一處不服帖，她牽動(dòng)著你的心靈。
雨聲，有靈性的使者，她是真正能讓人做到天人合一的使者。你可以毫無(wú)顧忌地向她傾訴，她用最好的藥方來(lái)幫助你，她擁抱住你，沁入你的身軀。這時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到全身有說(shuō)不出來(lái)的妙境，在瞑瞑中，好像有許多繁星照亮了你的心靈，花草樹(shù)木在茁壯成長(zhǎng)，小精靈們?cè)谙蚰阏Ｑ蹞]手……一切都是那么自然，那么和諧。漸漸的，睜開(kāi)雙眼，婉若在仙境中，心中的浮云被吹散了，輕松自然布滿(mǎn)全身，只覺(jué)得心曠神怡，豁然開(kāi)朗。
雨聲，是記憶的聲音。在記憶的長(zhǎng)河中，滾滾向你涌來(lái)。雨天，畢業(yè)時(shí)，同學(xué)之間彼此之間不舍的淚水，順著雨水融入到雨河之中，昔日的快樂(lè)時(shí)光，放電影般在腦海中浮現(xiàn)，淚水不禁再次悄然而至。雨聲中夾雜著淚花，咸咸的，淡淡的匯聚成一本青春紀(jì)念冊(cè)。
雨聲，自古以來(lái)，有多少人為之魂?duì)繅?mèng)縈，多少人的心靈為之牽動(dòng)，文天祥的身世浮塵雨打萍”是苦澀的，王維的空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”是快樂(lè)的……
雨聲，牽動(dòng)心靈的聲音，搖著自然界中最質(zhì)樸純真的長(zhǎng)玲，一步步向你內(nèi)心最深處蜿蜒……
牽動(dòng)心靈的聲音
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心�！痹谶@個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界里，聲音何此千百種，哪種才是牽動(dòng)心靈的聲音呢?
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！痹诓炫鹊牧愣⊙笊希奶煜�，你發(fā)出如此感慨。你的聲音，不知喚醒了多少沉睡的心靈，為了民族氣節(jié)，你竟放棄了高官厚祿，甚至性命，臣心一片磁針石，不指南方誓不休�！蹦阌忠痪涫铺祗@的吶喊，鼓勵(lì)了多少愛(ài)國(guó)志士的信心，天祥，你雄渾的聲音不愧是一種牽動(dòng)心靈的聲音。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”譚嗣同，你為何發(fā)出如此豪邁的詩(shī)句?面對(duì)這腐朽的清王朝，面對(duì)這些無(wú)知的人民，你毅然決定以死殉國(guó)，面對(duì)刀斧手，你毫不畏懼，因?yàn)槟阒�，你的死能喚醒千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人，足矣!”你死前最后一縷微笑，大概是對(duì)生命的滿(mǎn)足吧!譚嗣同你激動(dòng)的話(huà)語(yǔ)果真成為清王朝覆滅的喪鐘，你的聲音也不愧是一種牽動(dòng)心靈之聲。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”茫茫中，我聽(tīng)見(jiàn)一位老人臨死前不舍的低喃，放翁，你還有什么放不下?是那個(gè)宋王朝吧?”我不禁問(wèn)道。不，不全是，”陸游激動(dòng)地說(shuō)：我是盼望著祖國(guó)的統(tǒng)一啊，多年金人鐵蹄的蹂躪，中原百姓該生活在水深火熱之中吧，唉，可惜我撐不到那一天了�！狈盼蹋悴簧岬牡袜�，也是牽動(dòng)我心靈的聲音呀!
數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！庇孀邅�(lái)的是偉大的毛主席，昔秦皇漢武......”是他對(duì)自己的自信，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮，”是他對(duì)社會(huì)對(duì)人民對(duì)自己的宣誓，改造社會(huì)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)家，你向人民交上一份滿(mǎn)意的答卷，你豪邁的聲音，激起了無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)赤子建設(shè)國(guó)家的信心，你的聲音更是牽動(dòng)無(wú)數(shù)中華兒女心靈的聲音。
縈繞在耳旁的千萬(wàn)種聲音，我終于知道愛(ài)國(guó)者發(fā)出的呼吁才是牽動(dòng)心靈的聲音。
濟(jì)南中考作文12
【作文題目】
題目一：《身邊的風(fēng)景也動(dòng)人》
題目二：《贏(yíng)得了_________》
【滿(mǎn)分作文】
那聲音常在我心田
一轉(zhuǎn)眼，就要初中畢業(yè)了，而我仍然不能忘卻的，就是剛剛升入初中時(shí)，鄰居姐姐的一句話(huà)。
剛上初中那年，由于不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，我感到壓力很大。終于，情緒在一次期中考試后爆發(fā)了，我的數(shù)學(xué)考了55分，在同學(xué)們嘲諷的目光中，我請(qǐng)假回家，告訴父母我想退學(xué)去打工。父母苦勸無(wú)效。
幾天后的一個(gè)傍晚，我獨(dú)自在家悶坐，姐姐的發(fā)小李玲來(lái)我家借簸箕，她進(jìn)門(mén)之前，手機(jī)就一直在播放一段越劇，溫軟纏綿如泣如訴。仔細(xì)一聽(tīng)，是一個(gè)少年在唱：“滿(mǎn)襟花香，鶯飛鳥(niǎo)詠啼綠柳，泉澗魚(yú)翔，山川美景入我懷，把紅塵來(lái)滌蕩……”這個(gè)李玲，平時(shí)粗枝大葉，如今反倒聽(tīng)起這等溫柔婉轉(zhuǎn)的戲曲來(lái)了。我不由好奇地問(wèn)她聽(tīng)的是什么。
她給我講了一個(gè)故事。男孩在去杭州求學(xué)的途中，經(jīng)過(guò)女孩的窗外，男孩氣宇軒昂英俊非凡，窗內(nèi)的.女孩被春色與少年打動(dòng)，于是央求父親也去讀書(shū)。一個(gè)古老的梁祝的故事，卻被姐姐描繪成現(xiàn)代氣息濃郁的校園故事。興之所至，姐姐居然還唱了起來(lái)，“碧草青青花盛開(kāi)……”
我生平第一次耐心傾聽(tīng)一出戲曲，同樣是求學(xué)，我舉步維艱，而梁祝卻能意興盎然，姐姐最后又用另一句唱詞“不到園林，怎知春色如許”來(lái)勉勵(lì)我，外面的世界很精彩，自己的人生一定要自己主宰。
那個(gè)周一，我便回了學(xué)校，重整了自己的生活日程，做回一個(gè)正常的學(xué)生。因?yàn)�，我知道，除了這個(gè)狹小的圈子，外面還有一個(gè)未知的“山川美景”等我擁入懷。當(dāng)心中有了信念，還有什么不能闖過(guò)的彎彎繞呢？從此這句優(yōu)美的唱詞便經(jīng)常縈繞在我心田，讓我?guī)е蹇盏纳硇妮p裝上陣，一切從頭開(kāi)始。
后來(lái)我才知道。當(dāng)時(shí)剛剛畢業(yè)的李玲，被父母親“請(qǐng)”來(lái)借簸箕，其實(shí)是為了給我一次不露痕跡的“心理療法”�！安坏綀@林，怎知春色如許�！闭娴某两綄W(xué)習(xí)中去并逐漸找到了其中的樂(lè)趣后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那聲音，已經(jīng)潤(rùn)物無(wú)聲地留在了我的心田。
【點(diǎn)評(píng)】
文章構(gòu)思巧妙，開(kāi)頭設(shè)置懸念，考試的挫敗，父母的無(wú)奈，鄰居姐姐的“借簸箕”，手機(jī)中越劇的唱詞，有些意外而蹊蹺，懸念迭起。緊接著，鄰居姐姐輕松講解的“梁祝”更是有著深意，而“我”終有所悟。一切巧合而又那么自然。這一切都是父母有意安排，是鄰居姐姐智慧的勸解。當(dāng)然“不到園林，怎知春色如許”，也便成為“我”心田最動(dòng)人的聲音。文章敘事流暢，細(xì)節(jié)融情，也彰顯了考生極強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
濟(jì)南中考作文13
又是一年風(fēng)起時(shí)，朵朵白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，就是這樣，我想起我的同學(xué)——小蘇那時(shí)，他就要轉(zhuǎn)學(xué)了，當(dāng)我同他道別時(shí)，不知怎的，眼睛里濕漉漉的，我們倆人之間的只有沉默。我注視著他，他的眼里流露出一絲傷感和對(duì)我的期待還有鼓勵(lì)。隨后，他僅僅留下的只有“常聯(lián)系”這三個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字；望著他離別的'背影，我再也控制不住，任憑淚水肆意流淌…
小蘇是我昔日的好朋友，往常我們?cè)谝黄�，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，日久生情，即是如此。我們之間的友情也日益深厚，我倆完全可以說(shuō)是形影不離的一對(duì)摯友，在學(xué)習(xí)生活中我們也時(shí)常幫助和啟迪，雖然有的時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的矛盾引起爭(zhēng)執(zhí)，但我們足以算是相互勉勵(lì)的朋友！記得有一次，我不管在學(xué)習(xí)上和生活上都有些想偷懶了，小蘇在平常是一個(gè)有正義感和非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍瑢?duì)于自己朋友的一點(diǎn)小小的變化都很敏感，他好似看出了我的懶惰，于是他對(duì)我說(shuō)：“小王，是不是又在偷懶呀，馬上就要期末考試了，這樣可不行呀，還是趕快復(fù)習(xí)吧！”“蘇，我真得有些不想努力了，不過(guò)謝謝你的提醒，我會(huì)再接再厲的�！彼哪樕狭髀冻鲑澰S的微笑，我也回報(bào)他一個(gè)純真的笑臉。他真的可以稱(chēng)之為我的益友！
又是一年風(fēng)起時(shí)，光陰似箭，整整一年啦，每當(dāng)我想起這件事，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“小蘇，你真是我最好最好的朋友，愿我們?cè)谝院蟮娜兆永飼?huì)時(shí)常想著對(duì)方，可不要放棄這深深的友誼呀！真摯的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而褪盡的！就在他離我而去的那一刻，就在他已經(jīng)到達(dá)那遙遠(yuǎn)的南方時(shí)，我的心里早已埋下了友誼的種子，它開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出嫩綠的芽。后來(lái)的日子里，我們經(jīng)常聯(lián)系，我們互相調(diào)侃，互相促進(jìn)，噓寒問(wèn)暖，一同鼓勵(lì)，友誼的根須便扎地愈漸牢固，我何不時(shí)常在想：我們何時(shí)能夠重新在一起呢？他一定也這樣想吧？
又是一年風(fēng)起時(shí)，不管是和煦的春，酷熱的夏，還是涼爽的秋，肅殺的冬；也不管是滄海桑田的變化，我們之間聯(lián)系不斷，友誼也不斷。盡管兩個(gè)人相隔甚遠(yuǎn)，但是友誼的樹(shù)苗已經(jīng)從我們的心底長(zhǎng)起……現(xiàn)在，當(dāng)我想起他那離別的背影時(shí)，我便會(huì)默默地說(shuō)：“小蘇，一路順風(fēng)……”
濟(jì)南中考作文14
這篇文章，是我代表著全體濟(jì)南市中考生而創(chuàng)作的文章。
在大雪飛過(guò)之后，或許能夠留下?tīng)N爛的陽(yáng)光，在風(fēng)雨之后，總會(huì)劃過(guò)天邊的一道彩虹。這是鮮艷的，是絢麗的，是壯觀(guān)的。
曾經(jīng)我們踏著憤怒的步伐而走在今日，今朝。相信今后的人生，我們不是弱者。
紛飛著的雪花，能夠閃耀，因?yàn)槟鞘翘?yáng)所給它們的勇氣。大海能夠咆哮，是風(fēng)云給它們的勇氣。
人生能夠怒吼，是拼搏給它們的勇氣！
我們是初二初三的學(xué)生，我們有著夢(mèng)想，有著追求，有著信念。在風(fēng)暴降臨時(shí)刻，我們不會(huì)失望，在人生踏向神圣的一刻，我們不會(huì)絆腳。因?yàn)槲覀兌际怯袎?mèng)想的人。我們都是平凡而無(wú)非有平凡的心的人。
我們可以拼搏，可以努力，可以強(qiáng)盛！我們是一支數(shù)萬(wàn)人組成的隊(duì)伍，有初二的，也有初三的。
而我們共同面對(duì)的敵人，他是強(qiáng)大的，是無(wú)敵的`，是冷漠的；同時(shí)就是凋零腐朽的。他的名字，叫“中考”。
風(fēng)暴再起，我們可以殺出一條血路。我們是誰(shuí)？！我們是勇士！是強(qiáng)者！是臨危不懼的強(qiáng)者！
燈火普照著的，相信可以燎原。我們是濟(jì)南市的輝煌，是濟(jì)南市的未來(lái)，是祖國(guó)的未來(lái)......
我們是花朵，可以綻放，總有凋零衰落的一刻。從而，我們沒(méi)必要多么的寒心。
今年4月，也就是這個(gè)月，初三師哥師姐將面臨體育中考！我作為一名初二的學(xué)弟，提前為他們打氣了！
濟(jì)南中考時(shí)間：20xx年6月11日
濟(jì)南地理生物結(jié)業(yè)考試時(shí)間：20xx年6月14日
六月的故事，不簡(jiǎn)單。
濟(jì)南中考作文15
這棗，我嚼一下，再嚼一下。
接著聽(tīng)見(jiàn)我嘴里“咯啦”一聲，我便捂著腮一聲慘叫�！肮�！咬著棗核了吧？”我胖胖的篆刻老師在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍�！皢琛蠋熌阍趺催@樣？”行了，反正你也嚼不動(dòng)，咱們開(kāi)始刻了。”我揉揉腮，拿起比棗核還硬十倍的刻刀。
我拿起刻刀有兩年出頭了，各色石頭也都刻過(guò)，可我刻印有個(gè)特點(diǎn)，就是追求毫無(wú)瑕疵，像大師陳巨來(lái)那樣，一絲不茍。
可我總是做不到，這次也不例外。
我緊緊握著刀尖，一點(diǎn)點(diǎn)摳出平直的線(xiàn)條；一點(diǎn)點(diǎn)處理轉(zhuǎn)折的輕重，一點(diǎn)點(diǎn)挑出線(xiàn)條的缺口，我的臉都快貼到石頭上了，刮線(xiàn)條和刮胡子似的，發(fā)出“哧哧”的`響聲，掉落的也盡是些面粉一樣細(xì)的石粉，而老師呢，一把鈍刀在石面上左突右沖，刀鋒所至，石塊迸濺，到轉(zhuǎn)折處則借刀頭沖勁兒將刀一轉(zhuǎn)，又濺出一片碎石，刀起刀落，有輕有重。老師的眉毛仿佛跟著刻刀在動(dòng)，刀走偏鋒眉毛傾斜，刀走直線(xiàn)，眉毛上臺(tái)，眼珠隨刀頭搖晃而轉(zhuǎn)動(dòng)不停，倒像是用眼睛刻石，我走神兒了——
又是“咯啦”一聲，我走到刀了，震得剛才那棗核落到地上。我很沮喪，老師刀子頓了一下，“走刀了？”“嗯，老師，讓我看看你的印，你怎么不走刀？”老師笑著將印遞給我。
這，這哪是不走刀！老師的印上到處都是刀子沖出石頭的邊緣的痕跡，可給人的感覺(jué)確實(shí)，印的氣勢(shì)也隨刀子沖了出來(lái)�！捌M子啊，你老是想著不走刀，想著留的越多越好，課印的精氣神在這石頭下面，為什么不多砍掉些呢？”
老師笑著，我撿起棗核，也笑了。石頭里總會(huì)有雜質(zhì)，棗也總會(huì)有核，生活不也一樣嗎？在我們嚼著生活的五味時(shí)，誰(shuí)又能保證不咬著個(gè)核嗎？生活本來(lái)便不是為了保留的，我們將自己的印記刻在生活的大石頭時(shí)，不免會(huì)迸出些無(wú)所謂的碎石。棗有核，吐了便是，石中有沙粒，敲掉便是，生活中的種種瑣事，嚼碎便是，只有嚼碎了，才能?chē)L到生活的真味，不是嗎？我倆笑得更開(kāi)心了。“再吃個(gè)棗吧！”
這生活，我嚼一下，再嚼一下。
然后我便操起老師的鈍刀，一刀將那走刀的線(xiàn)條捅了出去。
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